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采煤方法为走向长臂后退式开采
2020-07-19 12:03
来源:未知
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1stop行为观察流程

对定时打炮工开展stop行为安全观察时,要结合打炮作业特点,制定一套合理的行为观察程序.图1是行为安全观察方法的实施流程.前期准备成立观察小组.为了及时发现和消除隐患,以每位定时工和打炮工所在班组的成员为主体观察人成立观察小组,这样,作业人员可以以“安全伙伴”的身份做到自查自纠、互相监督.宣传与培训.传授新理念的有效方法就是宣传与培训.培训对象主要是在一线作业的定时工和打炮工,以stop行为安全观察管理的介绍、管理目的、实施原则等为培训内容.让参与观察的人员对stop有一个正确的认识,并能正确使用.制定观察计划.观察计划包括被观察区域、重点观察的定时工和打炮工、观察时间、观察频次等.观察与沟通制定stop观察卡.观察卡中描述的内容应体现出能够引起事故发生的定时打炮工的状态与行为.通过查阅违章记录,分析以往打炮事故案例,提炼出打炮作业过程中具有共性的不安全状态和行为,参考陈红教授对违章放炮的不安全行为类型的划分以及《煤矿安全规程》,结合实际操作情境,制定出煤矿井下定时打炮工stop观察卡.stop卡正面的观察表列出了观察的行为类别,包括作业人员位置、个人防护装备、工具和设备、程序、现场秩序.每个观察类别分别列出了相对应的观察项目.stop卡背面是观察报告,观察报告内容包括被观察人所在的班组(队)、作业内容、观察地点、观察到的不安全行为描述、不安全行为类别、观察时立刻纠正的行动、鼓励安全行为继续发生的行动,还有观察人的姓名和观察日期行为观察.每位观察人随时都可以作出决定,依照观察卡上的内容按顺序对身边的工友进行一次观察.由于作业人员的不安全心理有可能导致不安全行为的发生,为了避免观察人碍于情面或担心报复不敢反映实际问题的心理因素,在观察以及填写stop卡的过程中不提及违章者的姓名.交流沟通.当发现被观察人存在不安全状态或有不安全行为发生时,立即叫停,指出隐患,与他友善交流沟通.完成观察报告.沟通完毕,及时填写观察报告,避免时间长了记忆不清而无法完成报告.

数据统计与分析.班组长每天对观察卡进行汇总,每2个星期为一周期进行一次统计分析,列出经常性、共性的不安全行为与不安全状态.公示结果.将结果以公示板的形式公示于众,对作业人员起到自我反省的作用.行为总结.每个观察周期结束后,系统地总结出所观察到的行为发生的特点、规律,不安全行为易发人群,导致不安全状态与行为的原因等.采取措施.通过数据统计分析和行为总结2个阶段,适当增减观察卡列出的行为指标,并再次制定观察计划.为了鼓励打炮工安全行为继续发生,采用正面激励的方法,比如发奖金,对安全行为的认可、表扬等;为了控制已发生的不安全行为的再次发生,认真分析其产生的原因,针对每个观察周期发现的问题有针对性地开展专题培训教育.单位简介黑龙江省双鸭山矿区某煤矿始建于1958年,现生产能力为50万吨∕年,采煤方法为走向长臂后退式开采,采煤工艺为炮采和高档普采,共有职工1800人.其中生产区队、辅助区队的职工共1417人,占职工总数的78.7%,日常生产管理部门的职工共383人,占职工总数的21.3%.该矿炮掘一队、炮掘二队、炮采队的定时工、打炮工、瓦检员分别成立3个观察小组,每个观察小组有3个班,每班由3名定时工、2名打炮工和1名瓦检员组成.观察对象是定时工和打炮工,观察人是瓦检员.每天给观察小组中的瓦检员发一张stop卡,按照行为安全观察流程对观察对象进行行为观察stop卡的数量统计对该矿定时打炮工的行为观察了14个星期.共收集观察卡796张,有效观察卡759张,其中炮掘一队236张,炮掘二队260张,炮采队263张.2stop卡观察内容统计以2个星期为一个周期对所收集的观察卡进行一次数据统计.统计观察卡中的行为记录,将7个周期内观察到的行为进行分类汇总所收集的观察卡中记录的观察地点为采煤工作面或掘进工作面.观察报告中“观察到的不安全行为描述”一栏记录了stop卡观察表中未列出的条目或“其他”选项中的具体叙述,收集到的观察卡中对不安全行为的描述多种多样,记录的关键行为描述有:边定时边装药;刚进入工作面时,不执行“敲帮问顶”制度,盲目定时;工作面打炮后,将临时支柱打到,看到后没有进行支护;打炮工无证上岗作业;违章进行放炮器检验;炮眼不装炮泥;不按规定的装药量进行装药;在放炮线长度不够的情况下准备放炮;不在规定地点放炮;在井下检修发爆器;打炮工作结束后,没有将发爆器收起;领取炸药时,携带矿灯进入库内;装配起爆药卷时坐在了爆炸材料箱上;在未检查工作面瓦斯浓度的情况下,盲目联线.观察期间采取的措施每个观察周期结束后,该矿管理人员认真分析观察数据,且征求观察小组成员的意见,经过班组长的反复斟酌对stop卡进行适当的修改.每个观察周期结束后认真分析观察数据,开展一次安全培训教育,培训人可以是班组长,也可以是观察小组成员,培训对象是观察小组的所有成员.

2分析与总结

作者:孙建华 黄东辉 孙登林 米红伟 单位:黑龙江科技大学

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